Mitt arbeid i lyset av målene i fagplanen

I mine refleksjonsnotatener og i denne individuelle oppgaven har jeg på forskjellige steder reflektert over hvordan jeg oppfyller målene i fagplanen gjennom mitt arbeid i dette semesteret. Innleggene der som kan assosieres med et eller flere mål har jeg tagget tilsvarende.

Her er en oversikt disse tags:

• bruke IKT som driver i kunnskapsutvikling og samhandling med andre
• etiske og juridiske vurderinger knyttet til nettverksjobbing
• initiere og utvikle IKT baserte kunnskapsnettverk
• innhente analysere og vurdere nye digitale læringsressurser
• være støttespiller for ledelsen ved innføring og tilrettelegging av nye lærings- og samhandlingsformer

Med tanke på begrepsforståelsen anbefaller jeg også å ta en titt på denne WIKI'en som er et resultat av et konstruktiv samarbeidet i hele studentgruppen rundt de ulike målene.

Gruppearbeid

Gruppearbeid

Gjennom gruppearbeidsøktene har jeg fått mye konstruktiv kritikk og mange viktige impulser i. fh. t. arbeidet med min individuelle oppgave og andre aspekter i forbindelse med dette studiet. Som mest nyttig har jeg opplevd samlingene på HIAK der jeg kunne dele mine erfaringer med mine medstudenter og der vi har fått til gode resultater ved arbeid i ulike grupper (f.eks. denne WIKI'en om begrepstvikling). Opplevelsen og inspirasjonskraften av den ”sosiale biten” ved at vi satt fysisk sammen i den ”virkelige verden” kan ikke erstattes med nettmøter eller andre VR-sammenkomster – i hvert fall ikke enda.

Sistnevnte sammenkomster har min gruppe (Ragnar, Marianne, Guro, Merete) prøvd å ha hver onsdag på MSN. Mange fridager, ferier og andre hendelser av ulik karakter har ført til at møtene ikke har vært like konstruktiv hver gang – det var derfor ikke vits å legge ut loggene av alle møtene. Loggene av de mer konstruktive nettmøtene kan leses her.

Innleggene som innholder relevante refleksjoner i forhold til gruppearbeidet har jeg tagget slik. Her er en samling av disse.

Skuffelsen

Selve bloggen er på plass siden tidlig i februar og skolen har blitt informert umiddelbart. En del kollegaer har ganske raskt sett på bloggen og jeg har fått en del positive tilbakemeldinger. Ellers har det skjedd temmelig lite. Jeg måtte innse at det skulle litt mer til for å skape en innovasjon. Jeg gjorde meg mine tanker over hva som hindrer mine kollegaer å skrive innlegg og hva jeg kunne gjøre for å motivere dem. Så drøftet jeg problemet med gruppen i ramme av et nettmøte. Merete nevner TID som et sentralt aspekt. Jeg tror Ragnar har et poeng når han sier at kollegaene mine ikke ”ser nytten eller synes de bare det blir ekstraarbeid”.
Et annet viktig element er sikkert at blogging eller publisering på nettet generelt er nytt for mange. Det er noe mange har et distansert forhold til, noe som kan være litt skremmende. De færreste er villig til å ta ”det første skrittet”, nemlig ”blotte seg” ved å skrive et innlegg som hele verden kan lese. Objektivt sett er aspektet ekstraarbeid ikke helt reelt – de fleste dokumenterer det de driver med på en eller annen måte, med det gjør de mest for seg selv. Som Ragnar sier tar det ”ikke mer tid hvis det er en naturlig del av arbeidet”.

Utfordringen

Utfordringen min er å få mine kollegaer dit, å få dem til å se nytten av bloggen, å se meningen å bruke den aktiv og gjennom dette få det til å bli en naturlig del av arbeidet. Til å få til dette må jeg finne en vei å ”avmystifisere” denne publikasjonsformen. Jeg må hjelpe dem som synes dette er skummelt til å oppnå et mer åpent syn. Jeg tror en god vei til å oppnå dette målet er å få i gang en åpen debatt. Det er viktig å få flest mulig folk med å drøfte denne publikasjonsformen – både med tanke på mulighetene og farene.

Jeg mener at deltagelse burde skje på frivillig basis, ikke fordi ledelsen pålegger kollegaene mine ”ekstraarbeid”. Dette er grunnen til at jeg ikke har tatt skrittet å ”klage” til ledelsen over den manglende deltagelse.

Men ledelsens involvering er viktig for at prosjektet mitt lykkes som. Ragnar kommenterte: ”Enig i at du skal satse på frivillighet, ellers blir det i alle fall et pes. Men viktig å ha ledelsen som støttespiller”

Som Trond bemerker i sin tilbakemelding til mitt første refleksjonsnotat:

Hvis du skal anslå ledelsens opplevde forpliktelse til å bidra til at arbeidet gir resultater for skolen

på en skala fra 1 – 10 hvor 1 uttrykker ”det er prosjektet til Thomas” og 10 uttrykker ”det er

skolens prosjekt som vi skal avsette nok ressurser til å at lykkes”, hvor ender du da?

Jeg opplever at ledelsens innstilling til mitt prosjekt kan plasseres i det nedre segmentet – mellom 1 og 3. Dette betyr at den åpne debatten som jeg nevnte tidligere ikke bare burde inkluderer kollegaene mine men i høyeste grad også ledelsen.

Først når både mine kollegaer og ledelsen opplever at gammeloggen ikke er mitt men skolens prosjekt kan den virkelig lykkes. Som Ragnar kommenterte er det viktig at det ikke bare er jeg som styrer og fikser men at flest mulig deltar av egenmotivasjon og ”gjøre det til sitt eget, ha eierforhold til det”.

Innovasjonsarbeid konkret - gruppens tanker og ideer

Rundt temaet innovasjonsarbeid har det kommet fram en del spennende ideer i gruppa mi. ”Rusk-gjengen” har tenkt å jobbe med SAFT for og øke elevers og voksnes kunnskap om internett og verktøy på internett (se Ragnar, Guro og RUSK-bloggen). Marianne skal sette fokus på lesing og leseferdigheter. I dette nettmøtet har vi hatt en konstruktiv drøfting rund temaene vi har lyst å jobbe med (loggene fra alle nettmøtene kan leses ved å følge denne lenken).